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Les différenciations sociales de carrières scolaires : à quels moments et selon quels mécanismes ?

1992

International audience

Inégalités cumulatives, logique de marché et renforcement des inégalités scolaires

1998

À l’évitement croissant de certains collèges par les parents, préoccupés par la réussite scolaire, la socialisation et la sécurité de leurs enfants, répond la pratique de chefs d’établissements «à risques» de constituer des «classes protégées» pour tenter d’endiguer cette fuite, elle-même très inégale selon les espaces sociaux. Ce phénomène général d’accentuation des ségrégations est-il inexorable ?

Mieux comprendre les mécanismes de génération des inégalités à l'école pour mieux définir les actions à entreprendre

1989

National audience

Les inégalités sociales à l'école : quel calendrier, quels mécanismes ?

1994

International audience; L'analyse de la genèse des différences de carrières scolaires met en valeur de manière fine l'importance de la classe de CP - inégale selon l'origine sociale - et le rôle central du collège dans l'accentuation des inégalités sociales de réussite. Elle révèle également que, à résultats scolaires comparables, la moitié environ des différenciations sociales d'orientation tient à des différences dans les ambitions et la demande familiale. Quelles réflexions peut suggérer cette recherche pour l'amélioration des procédures d'orientation et l'action dans le domaine pédagogique (BCD, ZEP, remédiation psychopédagogique ... ) ?

Le travailleur social producteur d'éducation

1985

La production d'enseignement supérieur dans les établissements français

1981

National audience; En assimilant le secteur éducatif à une industrie et l’établissement scolaire à une firme, notre objectif est d'appréhender le mouvement interne de différentiation des diverses institutions françaises d’enseignement supérieur (les Unités d'enseignement et de recherche des universités, les Instituts universitaires de technologie et les différents types d'écoles). Une telle approche s'inscrit dans un cadre conceptuel qui vise à définir de manière multidimensionnelle la production d'enseignement des établissements au moyen des notices transversales et longitudinales de valeur ajoutée monétaire, de gain de qualité de vie, de diplômés, puis à retenir trois facteurs de producti…

Éléments de réflexion sur l'influence des formes périphériques dans la délimitation des contours urbains

2015

National audience

Un événement d’écritures, le procès de Théophile de Viau. La production de l’éphémère

2018

International audience

Mémorisation et rappel d'un texte en fonction d'une attitude

2000

International audience

Adenovirus E1A/E1B Transformed Amniotic Fluid Cells Support Human Cytomegalovirus Replication.

2015

The human cytomegalovirus (HCMV) replicates to high titers in primary human fibroblast cell cultures. A variety of primary human cells and some tumor-derived cell lines do also support permissive HCMV replication, yet at low levels. Cell lines established by transfection of the transforming functions of adenoviruses have been notoriously resistant to HCMV replication and progeny production. Here, we provide first-time evidence that a permanent cell line immortalized by adenovirus type 5 E1A and E1B (CAP) is supporting the full HCMV replication cycle and is releasing infectious progeny. The CAP cell line had previously been established from amniotic fluid cells which were likely derived from…